【AN通訊】Issue 71
在今年媒體素養融入式深化小組的討論過程中，推動媒體素養教育的關鍵或許不在於教學設計與技巧，而更在於老師參與計畫的動機與其教學特質。這些動機與特質，往往形塑課堂的互動樣貌，也影響對話與思辨如何展開。

本期 AN 通訊收錄「媒體素養計畫 2.0 成果交流工作坊」中「想成為怎麼樣的社大老師」場次內容，呈現分享人羅東社大鄭宇迪老師與新莊社大楊偉苹老師的文章，看見他們在不同教學階段的實踐經驗與心路歷程，回望自己曾經想成為、以及正在成為的社大老師樣貌，以及其轉變與形成過程中的反省與體會。並同步收錄羅東社大校長吳國維與新莊社大主任曾美慧的回饋，期能協助社大工作人員更理解老師的處境與養成歷程，進而思考如何建立具默契且支持性的合作關係。
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【羅東社大】一個社大哲學老師的叨叨絮絮
——鄭宇迪老師分享
我是在2000年開始在社大教哲學，在永和社大、板橋社大、苗栗社大、羅東社大都開過課。記憶所及，25年來只斷過兩學期。一次是2008年小兒子出生，另一次是2013年從新北移民宜蘭。很多時間也都不只一班，像現在我在羅東社大就有兩班哲學課。

哲學關注真、善、美、聖、生、死、愛、慾。這樣的課程內容應該跟每個人都切身相關吧。我們一邊閱讀西方哲學家們對這些議題的犀利思辨， 一方面回頭反省自己在自己的文化社會處境裡的位置，兩相參照，往往在課堂上會激發很多回響。

作為社大哲學講師，當然非常期望課堂上是一個眾聲喧譁的「公共議（論）場」。希望所有學員勇於發言、勤於發言、樂於發言。所以，老師不只鼓勵發言，也會努力挑撥發言（being provocative）。剛開始大家都比較觀望，但試著「邀請」一兩位同學開始發言，一次兩次，氣氛就會活絡起來！（真的！ 要相信！）越到後來就越欲罷不能！
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【新莊社大】從教學到共好，我在社大看見教育與生活的另一種可能性
——楊偉苹老師分享
我畢業於世新大學廣電系，大四那年，剛好遇到了教育部開放從大學修習教育學程，取得合格教師證的新管道。當時即將畢業的我，對於未來懵懵懂懂，於是決定延畢2年，從校內考取教師資格管道，看看是否有機會轉職成為一位老師。

歷經考試、延畢修習教育學程、在出版社半工半讀、假日補修國文輔系，好不容易修滿教育學程，還必須歷經實習一年的考驗，才能取得中學影視科與國文教師證。原本只差試教，就可以獲得實習學校的聘書，但在最後一刻我突然放棄了，因為真實的教育現場和我最初的想像有著很大的落差。「什麼才是一位好老師？」「理想的教育環境應該要長成什麼模樣？」「這麼年輕的我到底可以教導學生什麼？」好多的問題一直在我的心中徘徊，由於在工讀期間已同時接受了企劃與採訪編輯的洗禮，最後還是決定回到喜歡的傳播領域，從一位雜誌編輯開始做起。

時間過得很快，從雜誌編輯到雜誌總編，再歷經電信通路品牌行銷公關與數位內容產業營運管理的磨練，這20年來，我沒有換過很多的工作，但一轉眼，人生已走了一半。2015年當我又回到政大傳播研究所重拾學生的身份，終於有機會按下小小的暫停鍵，一直被社會洪流推著向前進的我，開始有時間重新思考工作對我的價值與意義，這些累積的能力與腦海裡的想像有沒有機會有朝一日可以轉換，與更多人分享？
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【羅東社大】你想成為怎麼樣的社大老師——
吳國維校長回饋
我讀偉苹老師的文章，第一個感受是老師的文筆真的非常好。老師在文字敘述裡面，把自己的心情轉換、人生的成長，以及一些重要的節點，都用非常精準的文字描寫出來。所以我看了三遍，每次看都有新的體會跟感受。

我這裡要談的是：我們工作人員在社區大學裡面經營，有時候都會有一種無力感。這些老師一兩百位，但當我們想推動社大的核心精神時，願意真正跟隨的老師好像不多。或者是當我們邀請老師一起同行時，老師常常會有很多理由拒絕。比如他曾經參加過媒體識讀的專案、島記的專案，到了第二期再邀請他時，老師卻拒絕了，理由是這會影響招生，因為打亂了他整個課程的節奏。

老師之所以會這樣講，是因為第一，他有可能自己沒有做好準備。他不像偉苹老師、宇迪老師，可以去思考導記或媒體識讀，它們的核心精神是什麼，有沒有辦法把這些理念轉化成課堂裡自然呈現的樣貌。如果他只是做表面，那學員當然會很反感，因為他們覺得：「我來是學繪本、學法律、學跳舞，為什麼要加入這些東西？」他們無法融入課程。
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【新莊社大】你想成為怎麼樣的社大老師——
曾美慧主任回饋
我要回饋的題目叫做「你想成為怎麼樣的社大老師」，但其實挺困惑的，為什麼媒體素養融入式課程會有這樣的一個連結？

很重要的就是，剛剛這邊也有提到「溯本追源」，你還是會回到起心動念，你為什麼會想要成為一位社大的老師？這樣的起心動念會影響到整個班級經營，跟學員互動的品質，或者是我們最想要呈現的社大學習圖像，那個風景到底是什麼？

我是在 2000 年進到永和社大當學員，所以宇迪老師在文章裡描述的學員應該是佩如那位同學，我對她印象非常鮮明，閱讀宇迪老師的文章，她就從我的腦海裡蹦出來。我和兒童文學-繪本的淵源也很深，我是為了兒童文學，為了追林真美老師的兒童文學課才認識了永和社大，成為永和社大的學員。然後在新莊社大跟偉苹《大人的繪本時光》相遇。

就是這樣一路走來，以社大的學員眼光追逐我喜歡的老師，後來又有機會以社大工作者的角色欣賞我心目中理想的社大老師的模樣。在偉苹和宇迪兩位老師的文章裡，印證了我心目中社大老師的理想圖像，他們的模樣我大概歸納有三點很相似。
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